Manuel Sérgio afirmou que a expressão Educação Física é atualmente uma expressão limitadora, estática e não válida assumindo-se como a  pré-ciência da Ciência da Motricidade Humana. Como tal, o Paradigma emergente ou Holístico colocou novas questões à Educação Física, gerou a crise, no seio da ciência normal. E estar em crise, é anunciar o novo e, simultaneamente, denunciar o conservadorismo, o dogmatismo da ciência normal. 

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O documento da UNESCO "Diretrizes em Educação Física de Qualidade" no seu ponto 3.2.1 - Flexibilidade Curricular refere que se verifica uma "Deterioração nas atitudes dos estudantes em relação à E.F., devido ao domínio dos desportos competitivos e atividades baseadas no desempenho". Também afirma que "para maximizar a contribuição da E.F. para o desenvolvimento de hábitos positivos ao longo da vida, os currículos devem ser flexíveis e abertos à adaptação, para que os professores sejam empoderados a adequar a oferta para atender às diversas necessidades dos jovens com os quais trabalham". Por isso concordamos com este documento, quando afirma que "para tornar significativos os currículos de E.F. para crianças e jovens do século XXI, teorias inovadoras e novas perceções da disciplina devem ser consideradas, avaliadas e implementadas".